人生须尽欢，到点就下班

我穿越Petra峡谷，贝都因人哈尼光脚带我攀越80度的悬崖，他的脚茧厚如铠甲。 哈尼从出生起到现在，就在岩洞生活。 他喜欢在黑暗的山间跑来跑去，天上很多星星，有风，蜥蜴爬过山地，他闭着眼睛就能爬到山顶，不需要光，不需要灯。 Move like wind, soft like sand. 有些自由，本就该带着粗粝的质感。

《金圣叹批评本水浒传》的原著作者是施耐庵，而批评（评点）则是金圣叹所为。施耐庵是元末明初的文学家，创作了这部描写北宋末年宋江起义故事的古典长篇小说《水浒传》。金圣叹则是明末清初的文学家、文学批评家，他对《水浒传》进行了深入的评点，形成了独特的七十回本版本，并附有他的精彩批评和解读。

【家庭矛盾+婚姻危机+女性成长】大年三十，儿子说我不配上桌吃饭，让我滚回厨房。 “你一伺候人的保姆有什么资格上桌？” 丈夫和婆婆跟着帮腔：“对，快别丢人现眼了。” 我反手掀了桌子，断了家里的经济来源。

知识付费兴起之初，我曾对“领读人”“讲书人”的角色很困惑。我以为读书和吃饭一样，但凡不是身体障碍或文盲，都应该自己亲自来，为何需要别人指引？直到后来，好奇之下打开了杨照先生讲《史记》与《资本论》的音频课。哇噢！杨照老师的讲解令人沉浸沉迷、通体舒畅，是此前我自己翻读这两本书时完全不曾品到的滋味。 若非这番经验与领悟，我大概会觉得，学习这件事，尤其是毕业后成年人的学习，也完全是一己之事。所谓“终身学习者”（lifelong learners），由此而来。我们都发现，学校的知识无法应对社会剧变与漫长人生，每个人要在自己的日常，边做边学，从榜样身上学习、从反馈中学习。 既学习新的知识与技能，也学习各种规则与流程。 但组织内的集体学习，不同于个体的终身学习。因为组织有目标、有方向、有个性（企业文化）、有约束（资源 /预算），从数字化转型、生成式 AI 的应用，到新的产业逻辑、 竞争环境、消费趋势，组织不仅需要员工掌握新技能，还要激发协作与创新。因此，组织内部的集体学习，不像个人学习那般自觉、自驱动，而更像是一场组团打怪的旅程，既需要有组织、有计划、有纪律，也需要每个组员身心投入，勇往直前。 这就是本期封面推荐文章谈论的所谓“学习带头人”（P038）。他们是企业内部集体学习、组团打怪的“团长”，是企业成为“学习型组织”的关键角色。他们可以在不同岗位、有不同风格，但必须适配企业文化与战略，他们要让这场组团打怪之旅，既实现目标、又十分愉悦，甚至去到出发前意想不到的地方——创意和创新发生的地方。 2025 年开年的诸多事件令人心碎：韩国空难、西藏地震、洛杉矶大火、缅甸诈骗园。我们看到天灾与人祸并行，魔鬼与天使同在。无论商业竞争或者公民社会，“组团打怪”也许比我们想象的更需要也更重要，它带来连接、团结、共识、集体行动与崭新方案，让我们免于“工作孤独症”（P048），长出力量和希望。

留学归来，为何选择回到县城？ 一个985毕业的大学生为何做起了保洁员？ 一个被裁的大厂员工如何在家乡和大城市之间做“钟摆”？ 当重点大学毕业的大学生选择体力劳动，他们究竟在逃避什么？ …… 本书是一部深刻描绘当代青年在职场和社会中探索、挑战和成长的纪实作品。书中通过一系列真实的故事，展现了年轻人在教育、职业选择、社会适应等方面的困境与挣扎。从小镇做题家到海归留学生，从高学历博士到退学青年，书中的人物代表了多样化的背景和选择。他们的故事涉及了职场的竞争、生活的不易、自我价值的追寻，以及在现实压力下做出的艰难抉择。这是一本关于梦想、挑战、选择和成长的书籍，适合所有正在职场和生活中寻找方向的年轻人，以及对年轻人成长历程感兴趣的读者。